Reunió de bibliotecaris de la Pia a la nostra Biblioteca Escolar

Avui hem fet la reunió de bibliotecaris de l’Escola Pia a la #bibliotecaescolar de l’ @epiagranollers Ha estat un mati a on hem explicat i compartit les diferents experiències de les activitats que fem a la biblioteca. Alguns mestres l'Imma Sallès, la Isabel Yetor i les ajudants de biblioteca ens han explicat la relació que hi ha entre l’aula i la biblioteca. Gràcies a totes per les vostres aportacions. Ha estat un plaer rebre els bibliotecaris a la nostra biblioteca. 

Benvinguda al nou curs escolar

Benvinguts al nou curs

És aquesta nostra classe

És aquesta nostra classe

entreu alegrement

que farem del temps que passi

un gran divertiment.

Obriu els ulls i les orelles

i la capseta de pensar

que hem vingut a passar un curs

ple de sorpreses per xalar.

Uns dies farà sol

d'altres s'enfosquiran

alguns caurà pluja o nevarà...

Però a la nostra classe

un cel privat ens aixoplugarà.

Isabel Barriel

Només

Només amb un somriure
que em facis, tot passant,
ja m'omplo d'alegria
i veig el món més gran.
No em pesa la cartera;
si fas el pas lleuger,
no em quedaré endarrere,
ja t'aconseguiré.

Joana Raspall

(De Font de versos. Barcelona: Baula, 2003)

Novel·la gràfica. Memòria de la biblioteca escolar 24/25

 NOVEL·LA GRÀFICA. MEMÒRIA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 24/25

Recomanacions lectores per aquest estiu

L'ONADA

L'onada ve del mar

la mar porta

la sal de la vida i, 

a l'altra banda del mar

existeix la poesia 

Albert Favà

Visita a la biblioteca i Exploradors de llibres. 4t de primària

Els alumnes de 4t han visitat la biblioteca de l'escola. Han après com s'organitzen els llibres a la biblioteca. També han explorat de valent entre els llibres,  a partir de diferents pistes sobre els protagonistes dels llibres dels exploradors i les seves cobertes els alumnes han aconseguit trobar els 4 títols que es llegiran aquest curs.

Cliqueu la fotografia per veure més fotografies

 

La màgia de les biblioteques

La Mon Mas, narradora oral, entrevista a Marta Roig, bibliotecària i secretària tècnica d'Ibbycat Les dues ens parlen de la importància d'apropar la bona literatura infantil i juvenil als nostres lectors.

Podeu escoltar l'entrevista a: 

La màgia de les biblioteques

Punts claus de l'entrevista:

-Hem d'aconseguir recosir el món amb bones històries.

-Tant de la tradició oral com les històries que ens connectin amb el més proper i amb altres mirades, seran un bon recurs per gaudir de bones lectures.

- La importància dels bibliotecaris, mediadors, mestres per no abandonar els infants al mercat agressiu de la comercialització dels llibres infantils i juvenils, ensenyar-los així a valorar i gaudir de la literatura de qualitat.

- La literatura infantil i juvenil ha de tenir, silencis, ritme, tensió argumental, bons personatges amb tots aquests ingredients ben segur que tindrem bones històries. 

La biblioteca escolar obre les portes al nou curs

Durant aquest mes de setembre els alumnes de CM i CS han visitat la biblioteca. Ala alumnes de CM han pogut escoltar el conte de El segrest de la bibliotecària, de Margaret Mahyi  il·lustrat per Quentine Blake. Ens hem posat al lloc de la bibliotecària, els bandolers i els llibres i hem après a ordenar els llibres de la biblioteca. Per acabar la sessió hem explicat el conte Malacatú de Maria Pascual de la Torres.

Amb els alumnes de CS hem fet un recordatori del funcionament de la biblioteca tot acabant explicant l'àlbum il·lustrat Zoom de Itsvan Banyai.

Cliqueu per veure totes les fotografies

Exploradors de llibres a Cicle Mitjà

Aquesta setmana els nens i nenes de 3r i 4t de Primària han vingut a la biblioteca per celebrar els fòrums finals dels Exploradors de Llibres 2020/2021. Hem dut a terme una dinàmica on han pogut relacionar paraules amb cadascun dels llibres llegits i reflexionar sobre els personatges, estructura narrativa, etc. Els alumnes també han votat els seus llibres preferits.

Ha estat un plaer poder conversar amb vosaltres sobre literatura!

RÀNQUING 3r:

1. Gos Pudent

2. Els ratolins de la Senyora Marlowe

3. El nas d'en Cyrano

4. Agu Trot

RÀNQUING 4t:

1. Arriba el Sr. Flat!

2. L'illa de Paidonèsia

3. Ottolina va a l'escola

4. Em venc el millor amic

Cliqueu sobre les imatges per veure l'àlbum complet.

La biblioteca escolar un servei de la nostra escola

Aquesta setmana a la biblioteca escolar hem gaudit de la vista dels alumnes de 3r de primària.

La biblioteca de l'escola és un servei a tota la comunitat educativa igual que la biblioteca Pública és un servei del nostre poble o ciutat.

Hem explicat als alumnes els diferents recursos que ofereix la biblioteca escolar i com s'organitza.

Hem fet una activitat a partir del llibre "El segrest de la bibliotecària" de Margaret Mahy. Bandolers i bibliotecàries ens hem hagut d'espavilar per arrenglerar de la millor manera a tots els companys de la classe a la seva prestatgeria corresponent. Ens havíem d'amagar els mossos a tocar i els hem aconseguit despistar.

Cliqueu a la fotografia per veure més imatges

Biblioteca escolar activa

La biblioteca al costat dels nostres usuaris, difonent la lectura, escriptura i altres recursos des del confinament

 #biblioactivacovid  

Podeu veure altres experiències al padlet de Biblioteques escolars de Catalunya (programa “puntedu”). 

padlet de Biblioteques escolars de Catalunya (programa “puntedu”).

La força dels valors

Aquest Dimecres 13 de maig a la tarda teníem previst fa la inauguració de l'exposició La força dels valors, a la Biblioteca Roca Umbert, amb la presència de l'il·lustrador Francesc Rovira.

Ens feia molta il·lusió fer-la i que les ajudants de Biblioteca col·laboressin en la presentació de l'acte inaugural,

Ha estat un treball que hem fet des de la biblioteca escolar durant tot els curs amb els alumnes de CM i CS. També el voliem fer present a les etapes de CI i Infantil, esperem poder-ho fer el curs vinent.

Les ajudants de biblioteca han estat part important del projecte. Han esgarrapat hores de pati per poder portar-ho a terme, en l'acte inagural havien de fer de mestres de cerimònies.

S'han organitzat de forma col·laborativa a l'hora de fer els enigmes, difondre'ls i fer-ne al retorn als altres companys.

Podeu veure els diferents enigmes relacionats amb cada un dels valors de l'exposició en aquest site La força dels valors a on hem recopilat tota la informació d'aquest projecte.

Per sort reprogramarem la inauguració i l'exposició a la Biblioteca Roca Umbert de cara el curs vinent amb molta il·lusió.

Les biblioteques escolars en temps de confinament; Servei bàsic i estràtègic

Les biblioteques escolars en temps de confinament: servei bàsic i estratègic?

Data de publicació: 28 abril 2020 per COBDC |  Biblioteques escolars Escrit a: Editorials

[Editorial Abril 2020] Ja portem més de sis setmanes confinats a casa. Biblioteques de tipologies diverses estan fent mil i una activitats per poder complir amb la seva funció última: donar accés a la informació i la cultura, cadascuna en el seu àmbit. Biblioteques públiques, universitàries, patrimonials, etc., tothom està posant de la seva part per acompanyar els seus usuaris i els ciutadans en general en aquests dies de confinament.

I les biblioteques escolars, què estan fent, ara que els centres estan tancats? En aquests moments en què infants i joves han de treballar des de casa, els professors han d’inventar-se maneres atractives de fer-los arribar el coneixement, i les famílies necessiten recolzament per ajudar-los i gestionar el confinament, les biblioteques dels centres haurien de tenir-hi un paper important.

Ara bé, funcionen? Depèn de cada escola i institut. Si en circumstàncies normals el fet que la biblioteca d’un centre funcioni depèn en gran mesura d’ell, en aquests moments complicats encara més. Els centres que normalment aposten per la biblioteca i aquesta forma part del seu projecte educatiu, ara també compten amb ella, i per tant pot seguir fent la tasca d’acompanyament als infants i recolzament a famílies i mestres.

Quan el centre no creu en la seva biblioteca, tant si la persona encarregada depèn del mateix centre com si està contractada per l’associació de famílies d’alumnes, en alguns casos ha deixat de funcionar perquè no s’hi dediquen els recursos necessaris, o fins i tot s’ha fet un ERTO al personal.

Hem pogut llegir que tant el Govern de la Generalitat com alguns ajuntaments han aprovat mesures per ajudar el sector cultural, entre altres coses, amb una dotació per a la compra de llibres per a biblioteques públiques, que ajudarà al mateix temps les biblioteques, les llibreries i les editorials.

Les biblioteques escolars, que depenen del Departament d’Educació, no entren dins aquestes mesures, que sorgeixen del Departament de Cultura. Un cop més, aquesta diferència de dependència deixa les biblioteques escolars fora de joc. És comprensible que el Departament d’Educació en aquests moments tingui massa fronts oberts i no els dediqui ni l’atenció ni els recursos econòmics que necessiten. Però el problema no és d’ara; si realment des de l’Administració s’apostés per unes biblioteques ben dotades, tant de personal com de fons, amb un personal amb prou hores de dedicació, ben format, i no depengués de cada centre, podrien ser el suport imprescindible per acompanyar infants, mestres i famílies aquests dies.

Amb tot, entre les que funcionaven i segueixen funcionant hem trobat a les xarxes socials iniciatives interessants; segur que n’hi ha moltes més que no coneixem i no queden reflectides a les xarxes; això és només un petit tast. El banc de recursos organitzat per tipus de públic de les biblioteques dels instituts Institut Menéndez y Pelayo i Teresa Pàmies. Les múltiples activitats de Sant Jordi, com les lectures de contes per telèfon de l’Escola Estel-Guinardó o els Jocs Florals de l’Institut Escola Trinitat Nova.

Els blogs són una de les formes més habituals per fer difusió d’activitats i lectures, i en trobem molts, com els de les mediateques d’algunes escoles pies de Catalunya, la d’Olot o la de Granollers. La teca de la mediateca; el de la Biblioteca Jordina Vila, de l’IES Lluís de Requesens, a Molins de Rei; o el de la biblioteca de l’escola Torrent d’en Melis. Totes elles, i moltes altres, recomanen lectures i activitats, i enllaços a propostes d’altres entitats.

A banda del que puguin fer les biblioteques escolars que funcionen, amb els seus recursos, el Departament d’Educació, amb el Programa de biblioteques escolars, les biblioteques públiques i entitats com la Fundació Bofill, Rosa Sensat o ClijCat estan treballant intensament per oferir als centres, els infants i joves i les seves famílies recursos de qualitat, tant pel que fa a l’aprenentatge com per fer més lleuger el confinament.

El que ens agradaria, des del Col·legi, i el que seguirem demanant amb el Grup de Treball de biblioteques escolars, és que totes aquestes iniciatives, molt vàlides i interessants, siguin un suport a la feina de les biblioteques escolars, no un substitut. Perquè això sigui possible, l’Administració ha de fer un pla per dotar de recursos totes les biblioteques escolars i assegurar-ne el manteniment.

Font:
Les biblioteques escolars en temps de confinament: servei bàsic i estratègic?

Nova equipació ajudants de biblioteca

Els ajudants de biblioteca estrenen equipació.
Avui l'Aina, la Sara, la Berta B, l'Aitana, la Berta M i l'Ariadna l'han estrenat. Han treballat de valent preparant la benvinguda de la visita d'autors a la nostra escola. Són unes armilles molt "casual" i fantàstiques, transmeten energia positiva a tot aquell que se les posi o hi estigui ben a prop. Aquesta energia es nota, ja que els ajudants:

1. Somriuen a la biblioteca.
2. Són innovadors.
3. Exploren tots els secrets i racons de la biblioteca.
4. Treballen amb esforç i alegria organitzant els llibres de la biblioteca.
5. Cuiden amb simpatia, amabilitat i diligència als usuaris de la biblioteca.
6. I el més important ESTIMEN la biblioteca

Biblioteques escolars

Font: Diari Ara 7/10/2017
El paper de les biblioteques escolars

Les biblioteques són una peça clau a les escoles per impulsar accions educatives, socials i culturals . I l’espai on la canalla pot descobrir el plaer de llegir

Fa 35 anys que Dolors Bundó és mestra i en fa gairebé 30 que és la responsable de la biblioteca de l’Escola Cossetània de Vilanova i la Geltrú. L’escola sempre ha volgut que dediqui mitja jornada a la biblioteca per fer sessions setmanals amb els alumnes, ensenyant-los a gestionar informació i acompanyant-los en el seu procés lector, perquè descobreixin bons llibres i siguin bons lectors. Tenen claríssim que la biblioteca és un projecte de centre important. L’entenen com una eina per fomentar la lectura i donar suport al currículum; un espai d’aprenentatge i al mateix temps de lleure, on els nanos i les famílies, perquè també obren les portes a les famílies, disfruten de la lectura. És un punt de trobada per a la comunitat educativa, que pot compartir experiències al voltant de la lectura i la cultura.

La Dolors està convençuda que els materials de la biblioteca han de ser diversos -en formats i suports- i han de ser de qualitat, actualitzats, ben catalogats i organitzats per poder-los utilitzar tant a la biblioteca com a les aules. Les biblioteques escolars també funcionen com a compensadors de desigualtats, perquè faciliten que tothom accedeixi democràticament a la lectura: “A la biblioteca fan un aprenentatge per adquirir autonomia, per saber trobar informació, els donem pautes per fer bones cerques, trobar el material necessari que respongui a les preguntes que tenen, a més de formar-se com a lectors i descobrir què els agrada llegir”.

Les biblioteques escolars també funcionen com a compensadors de desigualtats, perquè faciliten que tothom accedeixi democràticament a la lectura

Bundó fa referència a la necessitat que els responsables de la biblioteca estiguin en contacte amb els equips dels cicles i els tutors, que es coordinin per fer activitats conjuntes: “L’escola ha de creure en el projecte, ha de tenir un pla de treball que marqui les directrius,personal de plantilla amb continuïtat que gestioni la biblioteca i un equip de persones al darrere”, proposa la Dolors.

LA BIBLIOTECA IDEAL

Per a Carme Fenoll, bibliotecària, directora de la Biblioteca de Palafrugell, les biblioteques haurien de ser un puntal de tots els centres escolars. Se sorprèn quan li dic que la Dolors és la responsable de la biblioteca des de fa tants anys: “No és habitual”, comenta. Considera que si ens creiem que la lectura és font de coneixement de primera hi hauria d’haver una aposta clara en aquest sentit.“No només s’han de vincular les biblioteques a la lectura o la literatura, també han de ser agents dinamitzadors i informadors del centre, dotats de personal, que no és el més habitual a Catalunya. Sovint s’alimenten d’un pressupost precari que arriba de l’AMPA o de donacions. Tenim un bon sistema de biblioteques públiques però no estan prou connectades amb les escolars”, diu Fenoll. Dolors Bundó té clar que perquè la biblioteca sigui una realitat l’escola hi ha de creure, ha de tenir un projecte que en marqui les directrius i en defineixi les funcions. També cal planificar plans de treball anuals per concretar les actuacions que es duran a terme a cada curs i posar-hi recursos. Hi ha d’haver una persona amb formació que sigui la responsable de la biblioteca i un equip de suport per gestionar-la i dinamitzar-la.

Funcions de les biblioteques escolars

·       Organització i gestió de l’equipament i la col·lecció.

·       Funció educativa de suport al currículum, projectes d’aula i desenvolupament del pla de lectura de centre.

·       Funció social i cultural compensant les desigualtats.

·       Col·laboració amb l’entorn participant en actuacions relacionades amb el foment de la lectura.

Hi ha molt camí per fer perquè tenim dèficit de biblioteques escolars: “S’hauria de reprendre la idea de potenciar-les. Com en el seu moment va fer el 'Projecte puntedu', un programa per revitalitzar les biblioteques escolars proveint-les de personal, amb dotació d’hores, pressupost i formació en biblioteca escolar”, proposa Fenoll. Sònia Blasco, directora de l’Escola Josep Monmany de Sant Feliu de Llobregat, explica com després del 'Puntedu' falten recursos i les escoles han de buscar alternatives per mantenir les seves biblioteques. Ells ho han aconseguit amb el responsable de biblioteques -que forma part del claustre de professors-, la comissió de biblioteques de l’escola i el Pla Educatiu d’Entorn de l’Ajuntament, que els ofereix 10 hores setmanals d’un estudiant universitari. El fons bibliotecari l’actualitzen amb el suport d’una mare de l’escola que és bibliotecària i amb les propostes de novetats d’un grup de treball conjunt de Sant Feliu i Molins de Rei.

BROTS DE LLIBRES

Les biblioteques escolars han canviat, no només serveixen per buscar llibres en préstec o estudiar, ara també tenen una funció més social, d’acollir i d’oferir altres tipus d’activitats sempre al voltant de la cultura. Bundó destaca que ja no són espais tancats, el gran canvi és que podem accedir tant a les biblioteques públiques com a les escolars sense anar-hi físicament. Els catàlegs funcionen per internet i poden ser interactius amb els usuaris. Tot i així, encara hi ha algunes biblioteques escolars que s’assemblen massa a les de fa 40 anys, sense ordinadors ni internet. Les entrevistades coincideixen que falten recursos econòmics i humans per garantir que les biblioteques escolars funcionin adequadament.

Malgrat tot, a l’Escola Cossetània de Vilanova acaben d’estrenar els 'Jardins de lectura', espais de lectura informal, amb la idea de posar la lectura a l’abast dels alumnes i les famílies a qualsevol lloc del centre sense haver d’anar necessàriament a la biblioteca. “Volem acostar la lectura, que tota l’escola sigui un gran espai de lectura i trobin llibres a tot arreu”. A la planta baixa han habilitat una zona amb tanques de fusta, el terra verd i jardineres que tenen llibres en lloc de plantes. “Si el pressupost ens ho permet ens agradaria fer-ne un altre a educació infantil, a cicle mitjà i a superior”, conclou.

Crida oberta a biblioteques escolars

La Fundació Jaume Bofill prepara una nova crida oberta que s’iniciarà al novembre per convidar els centres educatius a repensar, somiar i cocrear els usos de la biblioteca escolar. L’experiència vol partir de la realitat de les bones pràctiques que ja es duen a terme a Catalunya. Carme Fenoll, membre del seminari d’experts que ajuden a definir el repte de la crida, explica que es tracta d’impulsar un procés participatiu i creatiu que ajudi a configurar nous usos de la biblioteca escolar al servei dels horitzons i les necessitats pròpies de cada centre educatiu, així com visibilitzar la força que pot tenir l’acció d’una biblioteca escolar viva quan s’orienta a donar suport als processos de transformació educativa dels centres, a dinamitzar culturalment l’escola i l’institut, connectant-los amb l’entorn des de la transversalitat, la innovació i el coneixement compartit. Volen trobar models de biblioteques escolars amb bones pràctiques educatives que cohesionin la comunitat educativa, que dinamitzin culturalment el centre, veritables agents d’una revolució, desenvolupant experiències contraculturals, que no estiguin només relegades a la imatge d’una habitació petita, amb pocs llibres i desconeguts. A partir d’aquí establiran els models perquè les escoles que vulguin segueixin les pautes per impulsar la seva biblioteca escolar.

 Attivista a la nostra mediateca/biblioteca

Novetats a la biblioteca

A la biblioteca tenim un tamboret especial per poder endreçar els llibres que estan a les prestatgeries més altes. La Júlia i l'Alba de 5è han estat les primeres d'utilitzar-lo i han pogut ordenar els llibres de forma molt més còmode. Esperem que durant aquest curs amb l'ajuda del tamboret i dels alumnes i mestres de l'escola els llibres estiguin tots al seu lloc

Ja tenim exposades les primeres novetats del curs a la biblioteca. 

Demaneu-los en préstec al bibliotecari o el mestre de la vostra classe